Какие процессы подходят детям

[Alphaorg]

Как правило начиная работать с детьми мы предполагаем, что все будет происходить примерно как и со взрослыми и потом убеждаемся что это не так. Дети требуют очень особенного подходы и особых процессов.

Если вы хотите помочь ребенку то не начинайте со взрослых процессов. Из объективов подойдет только ориентации и "дотронься до...".

Но с чего лучше начинать?

Из своего опыта могу смело сказать, что начинать надо со списка самоанализа. Но он делается не на воспоминаниях, а на созданиях. Пусть ребенок представляет себе каждый пункт из списка самоанализа. Именно представляет. Никакого вспоминания.
Дети любят представлять и это соответствует их тону.

Как следующее более сложное действие используйте следующее: пусть ребенок представляет образ и потом помещает этот образ в разные места комнаты.

На опыте мы получили очень хорошие результаты на этом процессе вплоть до тэта-клира.

[Eugenede]

Интересно. Когда пытался выяснить в ЦС как одитируют детей, то толком ответить не смогли: есть запрет на одитинг до шести лет; применять (по-моему) только нейро-ассист; и брошюру Дети. Но о развитии способностей (имею ввиду, ребёнка и его текущую жизнь) - тишина.